PROJECT-BASED LEARNING

ΤΗΣ ΒΙΚΥΣ ΣΙΑΜΑΝΤΑ

Oι βασικοί σκοποί της μάθησης μέσω σχεδιασμού project (Project-Based Learning) είναι:

Ø      να ενθαρρύνει τους μαθητές να βρουν απαντήσεις και λύσεις,

Ø      να τους βοηθήσει να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης,

Ø      να αναλύσουν τις πληροφορίες που βρίσκουν,

Ø      να τις ερμηνεύσουν και να συγκρίνουν τα ευρήματά τους,

Ø      να συνθέσουν τις ιδέες,

Ø      να αξιολογήσουν τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες τους,

Ø      να ετεροαξιολογηθούν και αυτοαξιολογηθούν,

Ø      να παράγουν μια καινοτομία.

Στο πλαίσιο αυτό δίνεται στους μαθητές ένα πραγματικό πρόβλημα για να διερευνήσουν, το οποίο μπορεί να χαρακτηριστεί ως αυθεντικό πρόβλημα και πρέπει να βρεθούν πιθανές λύσεις. Η αυθεντικότητα του προβλήματος έγκειται στο κατά πόσο αυτό υπάγεται στην καθημερινή τους ζωή. Μπορεί να εφαρμοστεί ευρέως σε όλα τα είδη των πραγματικών προβλημάτων ζωής. Οι λύσεις στη συνέχεια μπορούν να συζητηθούν και να δοκιμαστούν για να δουν ποιες θα λειτουργήσουν καλύτερα σε μια δεδομένη κατάσταση. Για παράδειγμα, πώς μπορώ να προστατέψω τα ζώα; Πώς μπορεί να βελτιωθεί η πρόσβαση στα δημόσια κτήρια;

   Οι μαθητές, κατά αυτόν τον τρόπο, ενθαρρύνονται να αμφισβητούν τα επιχειρήματα, τις πληροφορίες, τις ιδέες, τις απόψεις και τις απόψεις, να εμβαθύνουν και να δημιουργούν νέες ερωτήσεις που θα τους οδηγήσουν σε νέες γνώσεις.

Η εφαρμογή της προσέγγισης Project Based Learning, λοιπόν, μπορεί να στηριχθεί σε κάποιες βασικές ερωτήσεις που χρησιμεύουν ως «λίστα ελέγχου» για τον εκπαιδευτικό πριν ξεκινήσει την εφαρμογή της. Παρακάτω αναφέρονται κάποια βασικά στοιχεία αυτής της λίστας:

•  Ποια είναι η ιδέα του project;

•  Ποιο είναι το χρονικό πλαίσιο που προτείνεται;

•  Είναι η ιδέα του project διαχειρίσιμη;

• Είναι ένα project μόνο ανάμεσα σε εσάς και την τάξη σας ή θα συνεργαστείτε με άλλους εκπαιδευτικούς στο σχολείο σας ή σε άλλες χώρες

•  Εάν συμπεριλαμβάνει συνεργάτες από άλλες χώρες, ποια είναι η προτεινόμενη γλώσσα;

•  Ποια θέματα θα μπορούσαν να ενσωματωθούν σε αυτό το έργο;

•  Ποια τεχνικά εργαλεία, αν υπάρχουν, θα χρησιμοποιήσετε;

•  Πώς ταιριάζει το σχέδιό σας με το σχολικό σχεδιασμό και το Αναλυτικό Πρόγραμμα;

Στο πλαίσιο της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής και της προσωποποιημένης διδασκαλίας μέσω αυτής της προσέγγισης δίνεται έμφαση:

Ø      στον πολυαισθητηριακό χαρακτήρα των δραστηριοτήτων,

Ø      στη δημιουργία περιβάλλοντος μάθησης με τη μέγιστη εμπλοκή των μαθητών

Ø      στην παιδοκεντρική προσέγγιση της μάθησης

Ø      στην εργασία με βάση τον ατομικό ρυθμό του κάθε μαθητή,

Ø      στη συνεισφορά του καθενός με βάση τα δυνατά του στοιχεία.

Βιβλιογραφία:

Harper, A. (2014). Teacher Guide: Using Project Based Learning to Develop Students' Key Competences, European Schoolnet, Brussels.