Ἀπὸ τὴν ἐπιβολὴ τῶν κανόνων στὴν παιδαγωγικὴ αὐτονομία: Τὸ σχολεῖο ὡς κοινότητα εὐθύνης, δικαιοσύνης καὶ διαμορφώσεως χαρακτήρος
Εἰσαγωγή: Ἡ κρίση τῆς σχολικῆς πειθαρχίας ἢ ἡ κρίση τῆς παιδαγωγικῆς σχέσεως;
Στὴ δημόσια συζήτηση ἐπανέρχονται συχνὰ περιστατικὰ ὀξείας ῥήξεως ἐντὸς τῶν σχολικῶν μονάδων: λεκτικὲς καὶ σωματικὲς ἐπιθέσεις μαθητῶν πρὸς ἐκπαιδευτικούς, χυδαία ἀμφισβήτηση τῆς θεσμικῆς ἐξουσίας τῆς ἕδρας, ἀλλὰ καὶ βίαιες, παρορμητικὲς ἀντιδράσεις ἐκπαιδευτικῶν. Ἡ κοινὴ γνώμη, ἐγκλωβισμένη σὲ ἕναν ἄγονο καὶ ἰδεολογικὰ φορτισμένο διπολισμό, σπεύδει νὰ περιχαρακωθεῖ πίσω ἀπὸ δύο ἰσοπεδωτικὲς παραδοχές. Ἀπὸ τὴ μία πλευρά, ἡ «κουλτούρα τῆς ἀνοχῆς» δικαιολογεῖ κάθε παραβατικὴ συμπεριφορὰ ὡς ἁπλῆ «ἐφηβικὴ ἔκφραση» ἢ «συναισθηματικὸ τραῦμα», ἀποστερώντας ἀπὸ τὸν νέο τὴν ἰδιότητα τοῦ ὑπευθύνου δρῶντος ὑποκειμένου. Ἀπὸ τὴν ἄλλη πλευρά, τὸ αἴτημα τῆς «σιδηρᾶς πειθαρχίας» προσβλέπει στὴν ἐπαναφορὰ τῆς τιμωρητικῆς αὐστηρότητος, θεωρώντας ὅτι ὁ φόβος καὶ ἡ καταστολὴ μποροῦν νὰ οἰκοδομήσουν ἦθος.



